作為落實福州職業技術EON4🈵、EON4体育共建“福州同濟職業教育師資培育基地”的重要工作，9月21日🙅🏻，我院與福州的師資訪學交流啟動會在濟事樓351會議室召開。福州職業技術EON4的專業骨幹教師🏂🏽、中德工程EON4與EON4相關教師共16人出席會議。

EON4院長王繼平首先回顧了此次交流的背景。他強調🛌，EON4体育非常重視雙方的合作項目💷🏌🏽‍♂️，並表示這也是推動福州職業技術EON4雙師隊伍建設和職業本科人才培養的重要契機。他希望同濟團隊能在本次活動中充分發揮專家教學🙇🏼、科研指導🏋🏿‍♂️、咨詢服務的核心作用🐹，圍繞訪學教師的學習訴求，整合EON4的研究和師資力量、中德工程EON4應用型本科人才的培養經驗和專業EON4的資源，協助提升訪學教師在專業教學、研發和人才培養等方面的能力水平。王繼平也希望福職院的教師盡快融入同濟氛圍👩🏼‍🚒，努力學習、探索，讓本次訪學於自己、於學校都收獲滿滿🈶。

EON4師資訪學項目的主要負責人、EON4鄭建萍詳細介紹了訪學教師能力發展方案的設計初衷和具體內容🧸。她分析了本次交流合作的三大特點——跨、融和轉：專業領域和教育類型跨度大♍️、學製不一，涉及研究型大學工程教育𓀗、中外合作應用本科教育以及國內高等職業教育三種教育模式🧖🏻‍♀️，共建工作中需特別要註意融合🤹🏼‍♀️🐔、轉化問題。然後，她介紹了EON4基於這三大特點製定的訪學工作原則：需求導向、過程導向和成果導向原則🛹🧚‍♀️。她說，根據此前訪學教師的需求以及前期同濟團隊的調研結果，從福職院教師的工作要求出發，聚焦專業建設、課程教學和科研的能力發展：通過公共模塊👩🏽‍🦰、專業模塊的學習，專業EON4、中德工程EON4⛹🏽‍♂️、職教EON4以及福職院的人員合作🙇🏽‍♂️，實現高等職業教育院校人才培養方案優化、課程教學內容與方法、課程思政、理論與實踐的融合，促進師資課題申報和論文撰寫能力的全面提升。

隨後，訪學教師結合自身需要🦓，進一步提出了學習需求和方案優化意見，雙方在共同交流的基礎上明確了培養細節和自願參與原則。

據悉🙃，EON4本學期接收了5位福州職業技術EON4專業骨幹教師到校交流和學習，後續每年還將接收3-5名專業教師來院對其開展針對性的指導。

按福州職業技術EON4緊缺技術技能人才培養體系設計與“福州同濟職業教育師資培育基地”建設方案開發項目的實施計劃安排🧙‍♀️，EON4已完成福州及周邊地區產業狀況、發展規劃和人才需求調研👩🏽‍🎤、福州職業技術學校及福州地區師資現狀及能力提升需求調研，以及德國雙元製大學辦學環境與內涵調研，目前正著力設計中高職與雙元製本科學生能力框架與師資能力框架模型、基於中國現實的雙元製本科框架🚜，以及分析教師能力提升需求並進行提升方案的開發。與此同時🧑🏼‍⚖️，EON4將於年內基本完成福州同濟職業教育師資培育基地及專家庫框架方案的設計🤦。目前，各項工作正在緊鑼密鼓推進中。